家长试课后想报一个学期，原设定16次课，家长要求上20次课，怎么处理好啊
1.首先表达理解家长的心情，赞扬家长对孩子成长教育的重视。
2.目前16次课的课程规划和价值传递。
3.锁头：成本和教学质量的保证的关系。我们坚守的是质量。
4.另外4次课是下一个阶段的，前提是先购买下个阶段的课程，才能找领导申请赠送4次课。
校长你好，看得出来你内心还是想收这个学生的，那应对家长要求多送课我的建议如下：
1、半卖半送。4次课是下学期的课程，但必须得再买两次课才能送两次课。相当于预定下学期课程的优惠。
2、不送课送优惠券。把送课改成送优惠券，优惠券可在下学期报名时使用，也可转给他人使用。
3、把送课当做奖励。只要该学生16次课保证不迟到、不早退、按时完成作业，就奖励他四次课。只要一项没有达到，则无奖励。
以上就是我的回答，希望对你有所帮助！
优惠这块，如果不能实现，建议和家长说明白（课研成本在那里，没办法多送4次课），说明白并不等于是得罪家长，不用太过担心。如果还是担心得罪家长，可以这样的步骤迂回和家长说：
第一步，表达自己理解家长，希望孩子多上课获得更好的提升
第二步，表达原本机构一学期的课设定就是16次课，没有20次课
第三步，表达为什么要设定16次课，对学生的时间来讲、提升来讲都是最优设计，第一学期到16次课之后就结束了，该上第二学期了，多这4次课没必要。
第四步，由第二学期引入续费的条件，等孩子续费上第二学期课程的时候会有其他的优惠，但要说送4次课还是非常困难的，机构在课研上、教师上的花费比较高，毕竟要保障孩子的学习质量，不能压缩这2部分的成本，成本在这里，实在没办法送这么多课。
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1.首先表达理解家长的心情，赞扬家长对孩子成长教育的重视。
2.目前16次课的课程规划和价值传递。
3.锁头：成本和教学质量的保证的关系。我们坚守的是质量。
4.另外4次课是下一个阶段的，前提是先购买下个阶段的课程，才能找领导申请赠送4次课。
校长你好，看得出来你内心还是想收这个学生的，那应对家长要求多送课我的建议如下：
1、半卖半送。4次课是下学期的课程，但必须得再买两次课才能送两次课。相当于预定下学期课程的优惠。
2、不送课送优惠券。把送课改成送优惠券，优惠券可在下学期报名时使用，也可转给他人使用。
3、把送课当做奖励。只要该学生16次课保证不迟到、不早退、按时完成作业，就奖励他四次课。只要一项没有达到，则无奖励。
以上就是我的回答，希望对你有所帮助！
优惠这块，如果不能实现，建议和家长说明白（课研成本在那里，没办法多送4次课），说明白并不等于是得罪家长，不用太过担心。如果还是担心得罪家长，可以这样的步骤迂回和家长说：
第一步，表达自己理解家长，希望孩子多上课获得更好的提升
第二步，表达原本机构一学期的课设定就是16次课，没有20次课
第三步，表达为什么要设定16次课，对学生的时间来讲、提升来讲都是最优设计，第一学期到16次课之后就结束了，该上第二学期了，多这4次课没必要。
第四步，由第二学期引入续费的条件，等孩子续费上第二学期课程的时候会有其他的优惠，但要说送4次课还是非常困难的，机构在课研上、教师上的花费比较高，毕竟要保障孩子的学习质量，不能压缩这2部分的成本，成本在这里，实在没办法送这么多课。