学校分教师团队和教务团队，老师们用心代课，教务们用心服务维护家长，但由于工作中老板只重视老师的意见，任由老师的想法，临时变换注意，活动，课程安排随意变动，导致教务工作不能顺利开展，临时通知受到家长埋怨，吐槽，整个教务团队因此寒心要辞职！如何改变？（老板的想法就是老师是学校最重要的，即使犯错了也不会说，但是教务犯错了，老板张口就说要开除）
对于这个问题要从大局上分析，只要结果是有利于大局的，那就是对的一方，反之，那就是错误的一方。
老板听老师的建议，那要看老师是什么建议。不过，我认为客户的问题就是天大的问题，解决不好客户的问题，其它问题就等于零。你们这个情况的主要问题在于处理工作时没有按照流程进行操作，在处理工作之前没有协调和沟通好，导致信息不对称，各方理解不一致，在事情发生之后，各有各的理解和处理方法。在这个时候，老板也很难处理，偏向哪一方，就会让另一方不满意。要解决这个问题，需要跟老板沟通一下你们的工作操作流程，明确了流程以后，需要跟相关部门进行沟通，让各个部门认同操作方法并协同推进工作，这样就不至于出现这个问题了。
不要怪你的老板，你们还是自己找一下在工作中是如何安排和操作的，然后给老板提供合理化建议，相信老板会做出准确的判断和处理意见的。
老师你好，我是教培职人Frank，分享一下我的思路
1、首先我想说的是，在实际工作中，由于学校的运营模式驱动力不同，确实会出现不同岗位不同地位的待遇，比如销售驱动的机构，销售地位比其他地位高，比如教学驱动的机构，老师地位比其他岗位高。从您的提问我感觉您应该是某个职能的主管，我告诉您这个是希望您在未来机构工作中有更好的选择、准备、和定位。
2、回到这个问题：我提供三种策略，您可以结合情况思考：第一：和老板沟通，我相信你已经做过，但是还得继续做，说明教务的价值和意义，晓之以情动之以理，用工作记录家长沟通给老板展示
第二：让老板看到没有教务的结果，如果真的辞职几个 教务老师，导致了业绩下滑，我想老板的观点会有改变
第三：和教学部多沟通，靠自己的关系去交流，在实际工作中请教学老师帮忙安抚家长分摊压力
以上就是我的思路，希望对你有帮助。
我也是教务出身的，对老师说的这种情况深有体会。想要逐渐转变校长的这种想法，第一需要教务部做好本职工作，第二日常要收集证据，并用数据汇报分析的形式让校长明白目前的状况，明白其中的厉害；第三当家长出现教学投诉时，要让校长参与处理，让他去实际事件中体验。
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对于这个问题要从大局上分析，只要结果是有利于大局的，那就是对的一方，反之，那就是错误的一方。
老板听老师的建议，那要看老师是什么建议。不过，我认为客户的问题就是天大的问题，解决不好客户的问题，其它问题就等于零。你们这个情况的主要问题在于处理工作时没有按照流程进行操作，在处理工作之前没有协调和沟通好，导致信息不对称，各方理解不一致，在事情发生之后，各有各的理解和处理方法。在这个时候，老板也很难处理，偏向哪一方，就会让另一方不满意。要解决这个问题，需要跟老板沟通一下你们的工作操作流程，明确了流程以后，需要跟相关部门进行沟通，让各个部门认同操作方法并协同推进工作，这样就不至于出现这个问题了。
不要怪你的老板，你们还是自己找一下在工作中是如何安排和操作的，然后给老板提供合理化建议，相信老板会做出准确的判断和处理意见的。
老师你好，我是教培职人Frank，分享一下我的思路
1、首先我想说的是，在实际工作中，由于学校的运营模式驱动力不同，确实会出现不同岗位不同地位的待遇，比如销售驱动的机构，销售地位比其他地位高，比如教学驱动的机构，老师地位比其他岗位高。从您的提问我感觉您应该是某个职能的主管，我告诉您这个是希望您在未来机构工作中有更好的选择、准备、和定位。
2、回到这个问题：我提供三种策略，您可以结合情况思考：
第一：和老板沟通，我相信你已经做过，但是还得继续做，说明教务的价值和意义，晓之以情动之以理，用工作记录家长沟通给老板展示
第二：让老板看到没有教务的结果，如果真的辞职几个 教务老师，导致了业绩下滑，我想老板的观点会有改变
第三：和教学部多沟通，靠自己的关系去交流，在实际工作中请教学老师帮忙安抚家长分摊压力
以上就是我的思路，希望对你有帮助。
我也是教务出身的，对老师说的这种情况深有体会。想要逐渐转变校长的这种想法，第一需要教务部做好本职工作，第二日常要收集证据，并用数据汇报分析的形式让校长明白目前的状况，明白其中的厉害；第三当家长出现教学投诉时，要让校长参与处理，让他去实际事件中体验。